Rodičia bojujú, aby Jerome (10) chodil do normálnej školy


Jerome (10) nesmie navštevovať bežnú školu pre Downov syndróm. Jeho rodičia právne napádajú rozhodnutie a teraz zhromažďujú peniaze na právne poplatky prostredníctvom crowdfundingu. Mladý Aargauerčan nie je ojedinelým prípadom.

O tom to je
Jerome (10) sa narodil s trizómiou 21. Bol vylúčený z bežnej školy a v špeciálnej škole sa cíti nepríjemne.
Jeho rodičia sa mu snažia zabezpečiť miesto v normálnej škole legálnymi prostriedkami.
Nejde o ojedinelý prípad: niečo podobné zažil aj Eric Scherer, prezident združenia Inklusion Aargau, ktorý sa v takýchto situáciách stará o rodiny. Podľa odborníkov je integrácia vždy lepšia ako navštevovanie špeciálnej školy, ak máte pochybnosti.

Chodí do mládežníckej skupiny, zúčastňuje sa letného tábora a stretáva sa s priateľmi, aby si zahral: Jerome vedie typický život 10-ročného dieťaťa – a to s trizómiou 21. Chlapec navštevoval bežnú základnú školu, kým nebol odporúčaný do špeciálnej školy v lete 2019 bolo.

Necítil sa tam dobre a mal psychosomatické ťažkosti, hovorí jeho matka Rahel B *. Už viac ako rok sa rodičia snažia dostať Jeronýma späť do bežnej školy – zatiaľ bez úspechu. Pretože pre základnú školu vo Frick AG je jedna vec jasná: Jerome nepatrí do bežnej školy. „Potrebuje starostlivosť 1: 1 – to nie je u nás dostupné,“ hovorí Frick Cecile Liechti, prezident školskej starostlivosti, do 20 minút.
Nechce pre svoje dieťa nijaké zvláštne zaobchádzanie, ale trvá na dodržiavaní školského nariadenia kantónu Aargau, ktoré jednoznačne uprednostňuje pravidelné školské vyučovanie pred špeciálnou školou a požiadavku rovnosti v ústave: «Jerome má právo na vzdelanie v ktoré sa môže naučiť a rozvíjať, aby mohol viesť život čo najviac autonómny a sebaurčený, “hovorí Rahel B.” Nevieme, kadiaľ vedie Jeronýmova cesta – ale chceme mu ponúknuť to najlepšie možná perspektíva, “hovorí. Podľa odborníkov ide o bežnú školu, ak máte pochybnosti.

Kedy má normálna škola zmysel?
„Deti s trizómiou 21 pokrývajú obrovské spektrum – a teda aj ich ideálne školské prostredie,“ hovorí Peter Lienhard, lektor na Vysokej škole špeciálneho vzdelávania v Zürichu. To závisí nielen od dieťaťa, ale aj od zodpovedajúceho učebného prostredia a jeho kvality. Pre odborníka je jasná jedna vec: „V prípade pochybností je integrácia vždy lepšia.“ S vekom detí je však navštevovanie bežnej školy ťažšie: učivo sa stáva zložitejším a záujmy detí sa v období puberty výrazne rozchádzajú. „Je dôležité nájsť ten správny tvar pre príslušnú vývojovú fázu,“ hovorí Lienhard. Možné sú aj zmiešané riešenia. Integrácii by však prospelo aj kolegom v škole: „Pre deti je to dôležitá škola života.“ Lienhard hovorí, že je nesprávne, že ich brzdí súdruh so zdravotným postihnutím.
Je však jednoznačne proti čiernobielym myšlienkam: navštevovať bežnú školu nie je pre každé dieťa to pravé. Príprava na špeciálnej škole by tiež mohla viesť k samostatnému životu integrovanému do spoločnosti vrátane zamestnania.

Od jesene 2019 sa rodina snaží bojovať za toto právo legálnymi prostriedkami: „To si vyžaduje sebavedomie, vytrvalosť a je to nákladné,“ hovorí Jeronýmova matka. Koncom januára začala skupinové financovanie online, aby pokryla náklady na právne zastúpenie – a „prebudila“ spoločnosť. Pretože zjavne Jerome nie je ojedinelým prípadom: „Prehrali sme boj v materskej škole,“ píše žena v komentároch. Dúfa, že jej dieťa bude „vydláždené“, píše ďalšia rodina. Od konca januára sa zvýšilo viac ako 10 000 CHF.

Jeromeovu rodinu podporuje aj združenie Inklusion Aargau. Podľa jeho prezidenta je situácia absurdná: „Vo Švajčiarsku vynakladáme veľa peňazí na to, aby boli deti vycvičené tak, že potom budú štát stáť ďalšie peniaze,“ hovorí Eric Scherer. Ako otec dcéry s Downovým syndrómom je postihnutý sám sebou. Bojoval za to, aby jeho dieťa získalo prístup do bežných materských, materských a základných škôl. Legálna cesta je však náročná a finančne nákladná: „Aj keď vyhráte, zostanú vám náklady.“
„Možnosti podľa špeciálnej školy sú v súčasnosti obmedzené“
V súčasnosti rieši v kantóne ďalších sedem podobných prípadov. „Inklúzia je tu ruletou,“ hovorí Scherer. „Nie je to len na komunite, ale na veľmi individuálnych podmienkach.“ Zástupcovia úradov v komunitách sa dostatočne nezaujímajú o inklúziu detí a slabé vedenie verejných činiteľov je tiež nedostatočné: v čase nedostatku učiteľov sa ľudia boja učiť učiteľov o ich povinnostiach. Mnoho rodičov by navyše ustúpilo tlaku a vydalo sa ľahkou cestou cez špeciálne školy.
„Od určitého okamihu musia rodičia obvykle dbať na to, aby ich dieťa mohlo navštevovať bežnú školu,“ hovorí Jan Habegger, projektový manažér Insieme Švajčiarsko, zastrešujúcej organizácie združení rodičov pre ľudí s mentálnym postihnutím. Určite to však nie je štandardné a regionálne rozdiely sú vážne. Pre Insieme je dôležité, aby deti s trizómiou 21 mali tiež možnosti v škole a nemuseli sa riadiť „predpísaným životopisom“. „Hlavným cieľom je väčšia priepustnosť.“ Prepínanie medzi rôznymi systémami je dôležité v závislosti od vývoja dieťaťa. Pretože: „Možnosti týkajúce sa odbornej prípravy po absolvovaní špeciálnej školy sú v súčasnosti veľmi obmedzené.“

Zdroj: https://www.20min.ch/story/eltern-kaempfen-darum-dass-jerome-10-in-die-normale-schule-darf-650307034544

Pridaj komentár

Zadajte svoje údaje, alebo kliknite na ikonu pre prihlásenie:

WordPress.com Logo

Na komentovanie používate váš WordPress.com účet. Odhlásiť sa /  Zmeniť )

Google photo

Na komentovanie používate váš Google účet. Odhlásiť sa /  Zmeniť )

Twitter picture

Na komentovanie používate váš Twitter účet. Odhlásiť sa /  Zmeniť )

Facebook photo

Na komentovanie používate váš Facebook účet. Odhlásiť sa /  Zmeniť )

Connecting to %s

Blogujte na WordPress.com.

Up ↑

%d blogerom sa páči toto: